河南電子與信息省級(jí)骨干職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行省教育廳黨組成員、副廳長陳垠亭出席會(huì)議并講話 9月15日，河南電子與信息省級(jí)骨干職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。省教育廳黨組成員、副廳長陳垠亭出席會(huì)議并講話?！ ￡愛笸ぶ赋?，信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有十分重要的作用。當(dāng)前，河南正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，...
8月1日至3日，2022年河南省“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”管理者高級(jí)研修班舉辦。河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞出席開班儀式并講話，省教育廳、省財(cái)政廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志參加開班儀式。
2024年，鄭州市中招體育考試將有重要改革，總分值提高到100分，考試項(xiàng)目增加至5項(xiàng)，分別是1項(xiàng)必考、2項(xiàng)抽考和2項(xiàng)自選項(xiàng)目。根據(jù)鄭州市教育局出臺(tái)的《鄭州市中招體育考試改革方案（試行）》的要求，改革方案從2024屆初中畢業(yè)生（即2021年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生）起始試行。變化一：總分值提高至100分鄭州市中招體育考試改革的目標(biāo)是要多維度、多要素的提升學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能。從2024年起，鄭州市中招體育考試總分值從目前的70分...
2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹了2022年職業(yè)教育重點(diǎn)工作任務(wù)和總體思路。 陳子季指出，2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵年。教育部將聚焦“提高質(zhì)量、提升形象”這兩大任務(wù)，落實(shí)好“三個(gè)文件”，推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生特別是職業(yè)本...
“雙減”背景下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，如何保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量？如何跟蹤評(píng)價(jià)“雙減”的成效？教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示，“雙減”減負(fù)是治標(biāo)，目的是提質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育回歸育人本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。去年秋季學(xué)期以來，各地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、保障教學(xué)質(zhì)量，在作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平方面取得積極進(jìn)展，下一步，主要做好以下工作。 分學(xué)科制定教學(xué)基本要求 精準(zhǔn)分析教情學(xué)情 一是強(qiáng)...
2月18日，鄭州市教育局在其官方微信公眾號(hào)“鄭州教育”宣布，從2月21日起，鄭州市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)屬地主管部門或指定單位對(duì)疫情防控和安全工作檢查驗(yàn)收合格后，可恢復(fù)線下培訓(xùn)?！ ∑渲刑岬剑炎N的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得開展線下培訓(xùn)；驗(yàn)收不合格或未申請(qǐng)驗(yàn)收的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一律不得復(fù)課；以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展的線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)一律不得開展線下培訓(xùn)。
近日，全國職業(yè)教育大會(huì)在京召開，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書記重要指示。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)增效指明了方向。 職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就發(fā)展職業(yè)教育作...
發(fā)展職業(yè)教育，從個(gè)體層面來講，是讓“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”；從國家層面來講，是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、能工巧匠，推進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。從改變觀念開始，從深化改革入手，讓職業(yè)教育真正成為高技能人才“蓄水池”，我們必須付出艱苦努力。據(jù)央視12月12日?qǐng)?bào)道，我國中高級(jí)技工需求旺、薪資高，但缺口大，有職校畢業(yè)生“人手2到4個(gè)錄用通知”。報(bào)道引發(fā)熱議，“職校學(xué)生人手2到4個(gè)offer”“職業(yè)技術(shù)院校...
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